{"id":7245,"date":"2022-06-29T21:58:35","date_gmt":"2022-06-29T19:58:35","guid":{"rendered":"https:\/\/lyceerudloff.com\/?p=7245"},"modified":"2022-06-30T08:40:31","modified_gmt":"2022-06-30T06:40:31","slug":"7245","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyceerudloff.com\/index.php\/2022\/06\/29\/7245\/","title":{"rendered":"Echange eTwinning: \u00ab\u00a0Toma el control\u00a0\u00bb."},"content":{"rendered":"\n
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Les \u00e9l\u00e8ves de 2nd<\/sup> LVB Espagnol de Mme Gasman<\/strong> (dont les \u00e9l\u00e8ves de Section Europ\u00e9enne Espagnol) ont particip\u00e9 cette ann\u00e9e \u00e0 un projet d’\u00e9change num\u00e9rique sur la plateforme europ\u00e9enne eTwinning<\/strong> intitul\u00e9 \u00ab Toma el control<\/strong> \u00bb sur le th\u00e8me du bon usage des r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n\n\n\n

Ce travail collaboratif men\u00e9 en langue espagnole avec les \u00e9l\u00e8ves de Liliany Escorcia<\/strong> (l\u2019IES Valmayor de Valdemorillo, Madrid), Patricia Mateo <\/strong>(l\u2019INS Joan Brossa de Barcelone), Emilia Leszkowska<\/strong> (Ogolnokstalcacego z Oddzialami Dwujezycznymi w Kartyzach de Kartuzy) et Ewelina Poniedziatec<\/strong> (Ogolnoksztatcace de Jarocin en Pologne), a permis \u00e0 l\u2019ensemble de nos \u00e9l\u00e8ves hispanisants d\u2019identifier les avantages et inconv\u00e9nients de l\u2019usage de ces r\u00e9seaux pour apprendre \u00e0 mieux se prot\u00e9ger.<\/p>\n\n\n\n

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Nos enseignantes partenaires.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Diff\u00e9rentes activit\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 mises en place pour illustrer notre th\u00e9matique et r\u00e9aliser notre projet final en collaboration avec les \u00e9l\u00e8ves espagnols et polonais :<\/p>\n\n\n\n

1. une enqu\u00eate \u00ab google forms \u00bb pour estimer le degr\u00e9 de connaissance de nos \u00e9l\u00e8ves concernant la s\u00e9curit\u00e9 digitale.<\/p>\n\n\n\n

2. la cr\u00e9ation et pr\u00e9sentation par les \u00e9l\u00e8ves de leurs avatars (usage de photospeak et de padlet).<\/p>\n\n\n\n

3. la pr\u00e9sentation de nos pays et \u00e9tablissements respectifs (canva et padlet).<\/p>\n\n\n\n

4. un nuage de mots pour d\u00e9finir les r\u00e9seaux sociaux (menti).<\/p>\n\n\n\n

5. la cr\u00e9ation de logos pour illustrer le th\u00e8me de notre projet (padlet) et concours du \u00ab meilleur logo \u00bb lors d\u2019une vid\u00e9oconf\u00e9rence.<\/p>\n\n\n\n

6. un jeu du vrai ou faux : pr\u00e9sentation de diff\u00e9rentes situations repr\u00e9sentant l\u2019usage des r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n\n\n\n

7. un \u00e9change de commentaires concernant les diff\u00e9rentes publications.<\/p>\n\n\n\n

8. la r\u00e9alisation de production vid\u00e9os o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves nous alertent sur les dangers existants.<\/p>\n\n\n\n

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La production et le partage de ces documents num\u00e9riques sur la plateforme eTwinning ont permis \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves de 2nd<\/sup> LVB d\u2019exposer les dangers existants sur les r\u00e9seaux. La d\u00e9nonciation des situations de cyber harc\u00e8lement dont les jeunes sont si souvent victimes, a permis \u00e0 l\u2019ensemble de nos \u00e9l\u00e8ves europ\u00e9ens d\u2019entamer une r\u00e9flexion sur leur propre usage des r\u00e9seaux sociaux. Concluant leur projet par l\u2019\u00e9laboration d\u2019un code pour un meilleur usage de ces m\u00e9dias : plus responsable et vertueux.<\/p>\n\n\n\n

Merci \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves qui ont su s\u2019investir dans ce projet avec beaucoup de dynamisme pour d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences linguistiques et surtout collaboratives dans un bel esprit europ\u00e9en !<\/p>\n\n\n\n

Merci \u00e9galement \u00e0 nos enseignants partenaires avec qui nous avons cr\u00e9\u00e9 des liens durables d\u2019amiti\u00e9 laissant envisager de futurs partenariats.<\/p>\n\n\n\n

Mme Gasman,<\/p>\n\n\n\n

Professeur d\u2019Espagnol<\/p>\n\n\n\n

ERAEI pour les pays hors espace germanophone.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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