Au palmarès de cette année : Deuxième prix BOUDDOUR Salma et SCHNEIDER Aline Troisième prix LUCK Axel et RUSCHER Olivier Bravo à ces quatre élèves du lycée Rudloff !! Le palmarès complet en cliquant ici. Mais aussi Des prix chaque année ou presque au Rallye Mathématique d’Alsace Des prix au concours Mathématiques Sans Frontières, dont […]
Les résultats du concours photo ! Et le gagnant est…
Le Lycée Marcel Rudloff à l’honneur ! Par Valérie Werly, Référente-culture, mai-juin 2019 Concours académique des Olympiades des Sciences de l’Ingénieur 2019 Le projet OPTIVELO de Lucas BASTIAN, Philippe GRANDPRE, François GUYOT et Guillaume HUBSCH est classé 2ème /30. Projet suivi par Fabienne Gauthier et Souleymane Mergane, Sciences de l’Ingénieur. Printemps de l’Écriture Dans la […]
Le projet « Biodiversité en confinement » arrive à son terme et l’arbre du vivant est publié !
Le cosmodétecteur fait partie des équipements gérés par le dispositif ministériel « Sciences à l’Ecole » et piloté par un comité national composé entre autres de son président d’honneur C. Cohen-Tannoudji (prix Noble de Physique) et de son président, P. Encrenaz (professeur émérite et académicien)
L’opération mise en œuvre, « Cosmos à l’Ecole », comme toutes les actions conduites par « Sciences à l’Ecole », a pour but d’inciter les lycéens à prendre part à des projets pédagogiques innovants et à contribuer à éveiller les vocations scientifiques.
Le cosmodétecteur est le « descendant » de la Roue Cosmique développée par J. Busto au Centre de Recherche des Particules de Marseille (CPPM). L’opération « Cosmos à l’école » est issue d’une collaboration entre l’IN2P3, le CPPM et le CERN.
Il est depuis de nombreuses années au lycée Marcel Rudloff et mis à disposition des collègues de l’académie qui souhaiteraient l’utiliser.
Et si, pendant ce temps de confinement, on regardait d’un peu plus près toutes les espèces qui vivent avec nous et autour de nous ? En maison ou en appartement, a la ville ou à la campagne : non, vous n’êtes pas confiné tout seul ! Le mode d’emploi de ce projet de sciences participatives […]
La beauté mathématique est un sentiment de beauté que certaines personnes ressentent face aux mathématiques. Certains mathématiciens recherchent dans leur travail ou dans les mathématiques en général, un plaisir esthétique. Ils expriment ce plaisir en décrivant de « belles » parties des mathématiques. Ils peuvent considérer les mathématiques comme un art ou comme une activité […]
Dans le cadre d’un projet interdisciplinaire et international, des lycéens issus du lycée Rudloff et du BSZET (Berufliches Schulzentrum für Elektrotechnik) ont collaboré, pendant deux ans (2018 et 2019) à la construction de deux horloges sur le modèle de l’horloge astronomique de Strasbourg et de la Frauenkirche de Dresde. Au-delà du travail d’ingénierie, supervisé par […]
Journée de π Le 14 mars, écrit « 3/14 » en format de date américain, dérive de l’approximation habituelle à trois chiffres 3,14. Elle est généralement célébrée à 1 h 59 de l’après-midi, à cause de l’approximation de six chiffres (3,14159). En savoir plus sur : wikipedia, twitter #PiDay
Aujourd’hui encore, les femmes sont peu nombreuses dans les études à forte composante mathématique ou informatique et les métiers qui en découlent. Les activités non-mixtes permettent d’avoir un impact significatif sur l’auto-censure des jeunes filles intéressées par les mathématiques. Source : https://filles-et-maths.fr/ Depuis 2009, Animath et femmes & mathématiques organisent des journées destinées à aider […]
